喜報(bào)！我院喜獲第二屆全科專業(yè)住培指導(dǎo)醫(yī)師教學(xué)門診技能競賽全國第二名

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于改革完善全科醫(yī)生培養(yǎng)與使用激勵(lì)機(jī)制的意見》和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快醫(yī)學(xué)教育能力創(chuàng)新發(fā)展的指導(dǎo)意見》要求，提升全科專業(yè)指導(dǎo)醫(yī)師帶教能力與水平，中國醫(yī)師協(xié)會(huì)舉辦了第二屆全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)醫(yī)師教學(xué)查房和教學(xué)門診技能競賽。經(jīng)過激烈的角逐，我院全科醫(yī)療科指導(dǎo)老師張敏及其團(tuán)隊(duì)榮獲教學(xué)門診技能競賽二等獎(jiǎng)（全國第二名）。

本次競賽要求以視頻形式參賽。2月底收到競賽通知后，醫(yī)院黨委高度重視，醫(yī)務(wù)處、教務(wù)處、臨床技能培訓(xùn)中心、宣傳部全力配合基地進(jìn)行賽前演練與視頻拍攝。全科基地主任王榮英教授、教學(xué)主任張雅麗帶領(lǐng)全科教學(xué)骨干團(tuán)隊(duì)從病例選擇、教案書寫、規(guī)范流程、細(xì)節(jié)把控、教學(xué)風(fēng)范等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把控，通過反復(fù)推敲、精細(xì)打磨、多次演練，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行了反復(fù)修正與完善。王榮英教授還全程參與整個(gè)視頻錄制與后期處理的編導(dǎo)工作，對(duì)場景布置、語氣語態(tài)、儀容儀表等方面精益求精，最終高效順利完成了參賽視頻的拍攝與制作。經(jīng)省衛(wèi)生健康委科教處組織的省級(jí)專家評(píng)審后，以全省第一名的成績推薦至中國醫(yī)師協(xié)會(huì)參賽，最終經(jīng)國家級(jí)專家兩輪評(píng)審后在全國決賽中獲得第二名的好成績。

全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)全科教學(xué)門診是指在全科臨床指導(dǎo)醫(yī)師的組織下，以全科專業(yè)住院醫(yī)師為主，采取獨(dú)立接診、師生互動(dòng)形式，以常規(guī)臨床門診接診為教學(xué)內(nèi)容，以臨床診治能力和全科臨床思維能力培養(yǎng)為目標(biāo)的全科教學(xué)活動(dòng)?；鶎尤漆t(yī)生的診療活動(dòng)多在門診完成，我國全科專業(yè)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)中也明確規(guī)定外科、婦產(chǎn)科、急診科、皮膚科、五官科等科室以及全科基層實(shí)踐的輪轉(zhuǎn)在門診，全科、內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、兒科等科室輪轉(zhuǎn)以病房為主，門診作為補(bǔ)充。因此，全科教學(xué)門診是全科住培的重要手段和核心內(nèi)容，也是全科指導(dǎo)醫(yī)師主要的教學(xué)任務(wù)之一。通過規(guī)范的全科教學(xué)門診，可以培養(yǎng)全科醫(yī)師良好的溝通技巧、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)及職業(yè)精神，引導(dǎo)全科醫(yī)師主動(dòng)實(shí)踐和思考，建立全科診療思維，提高臨床決策能力。同時(shí)指導(dǎo)醫(yī)師通過教學(xué)門診也可以提高其教學(xué)水平和臨床工作能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

本次參賽作品展現(xiàn)了我院全科指導(dǎo)教師的門診教學(xué)能力，標(biāo)志著我院全科專業(yè)基地在教學(xué)領(lǐng)域邁上了新的臺(tái)階。此次競賽對(duì)加強(qiáng)全科專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)、促進(jìn)全科住培基地發(fā)展起著重要作用。我院全科住培基地將以此為契機(jī)，繼續(xù)夯實(shí)教學(xué)能力，培養(yǎng)優(yōu)秀師資，為培養(yǎng)更多高質(zhì)量的全科醫(yī)生做出更大的貢獻(xiàn)。

文字 | 張若巖 張敏 牟宇

排版 | 常海玉

審核 | 牟宇